我校新课程新教材“如切如磋”组内研讨课系列活动之“双生课堂”

梧桐树下翩翩郎，

芳华石前慨而慷。

今朝登高勤为径，

他日执简佩银章。

7月，我校新课程新教材“如切如磋”组内研讨课系列之“双生课堂”按计划持续开展，学校一直致力于深化“双生课堂”建设，在“积极主动、生动活泼”的教学方针的基础上，引领学生通过“学、习、行、思”四个学习过程，体验感悟。课堂上通过师生、生生的有效互动， 促进学生多维度参与学习过程，引发学生的情感、心理、思维活动，使课堂具有鲜活的“生命力”和高效的“生成力”。本期为大家呈现的是高二年级地理学科的“双生课堂”。

为了有效提高教育教学质量，提升教师教育教学水平，提升学生学科核心素养，从地理教育角度落实立德树人根本任务。今日，我校领导和地理组老师们一起进行新课程新教材“如切如磋”组内研讨课活动。

本节课，王旭红老师打破了传统的教学单元，以大概念为统领，以“问题”整合不同教材的学习内容；“一境到底”，采用问题式教学，从问题发现到问题解决，推动大单元教学展开，脉络清晰。

注重以学生为主体，开展课堂探究，使用学习工具，引导学生从材料中获取和解读信息，学生自主构建知识体系，进而落实学科核心素养。教学设计依据学生问题组织，课堂任务多以小组汇报形成呈现，打破传统意义上的教师设计与讲授，重在突出学生的主体地位，激发学生的自主性，促进深度学习。

注重持续性评价，实现教学评一体化。课时目标，学习任务，课后作业一一对应，课上开展思维结构评价和表现性评价等过程性评价，课后开展纸笔检测和调查问卷等结果性评价，实现教学评一体化。

我校组内研讨课活动的持续开展在落实课程改革的精神实质、转变育人方式、培养学生核心素养等方面起到了很好的示范和引领作用，今后，我校会以此为契机，继续开展多样教育教学活动，优化课程设计和实施路径，紧扣“双新”主题，为学生成长奠基，为提高学校教育教学质量助力。

敬请关注我校下学期“如切如磋”组内研讨课系列活动。

供稿：教学处

编辑：成娟

责任编辑：张任飞

审核：孟祥利