大连市第二十三中学双减背景下“少而精，启发式”教学研讨之数学课堂

为进一步贯彻《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，落实立德树人根本任务，我校在近年新课程新教材“如切如磋”组内研讨课等教学实践基础上，进一步深化课堂改革，由教学课堂转为学习课堂，围绕“少而精，启发式”，着力课堂认识、课堂形式、学生参与、学生收获等教学模式改革要素，从“关注知识传递”到“关注学生获得” ，充分探索学生的学习天性与认知发展。本期，为大家呈现的是“双减背景下‘少而精，启发式’教学研讨活动”之高一年级数学课堂。

教师简介

樊杜泽，硕士研究生学历，毕业于大连理工大学，中学数学教师。她具备系统的专业知识和一定的教学实际能力，曾获辽宁省优秀毕业生、全国大学生数学建模竞赛国家一等奖等荣誉。自参加工作以来，全身心投入教学，致力于将所学的知识服务于教育事业，实现自身价值，用知识和魅力引领学生快乐成长；用智慧和才华打造高质量发展的沃土；用先进的教育理念和渊博的知识托举学生展翅翱翔。

为有效体现学生主体地位，提高数学教学的有效性，数学组樊杜泽老师坚持素养本位，“用活”教材，把握教学整体方向。同时在教学设计上由浅入深，运用转化与化归的思想方法，启发学生在探究中感知，在感知中自悟，在自悟中掌握知识，激发学生的学习热情和动力，让学生主动参与到自身知识结构的构建中来。

课堂上樊老师始终围绕学习主题开展学习过程。对于奇函数和偶函数概念的学习，精讲少讲，创设问题并引导学生自主学习，鼓励学生运用类比的学习方法，培养学生的学习迁移能力。巧妙设置知识点的练习题，通过学习伙伴之间的讨论、互助，结合教学内容设疑启思，锻炼学生学以致用的能力。在充分了解学生认知发展的情况下，循序渐进，保持学生在课堂上的专注度，培养他们的数学综合能力。

课后组内研讨

今后，我校将持续关注常态课教学中对新课标新教材理念的理解、认同与落地，遵循教育规律，发展素质教育。围绕学有所思，思有所疑，疑有所问，问有所获的教学目标，深化育人关键环节和学科核心素养落实，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。

敬请关注下期高一年级生物学科“双减背景下‘少而精，启发式’教学研讨活动”。

供稿：教学处

编辑：成娟

责任编辑：何春艳

审核：孟祥利