【高三研讨】在探讨中求共识 于精研中谋良策——高三化学备课组“说高考题”

为精准把脉新高考动向，优化复习备考策略，切实提升高三教学实效，我校开展了校本教研系列活动之“说高考题”。本期活动由高三化学备课组主讲，全体组员深度参与，共同呈现了一场内容扎实、见解独到的教学研讨会。

为贯彻落实大连市教育局关于优质普通高中结对帮扶县域高中的工作部署，我校与瓦房店市第三高级中学精准对接，共研高三备考策略，聚力前行，赋能备考。

首先，马霄平老师以“以‘题’为鉴探趋势，以‘标’为本寻策略”为主题，结合近三年各省市高考试卷分析试题特点及高三备考策略。高考试题精选命题素材，彰显育人功能，教学中教师要深挖课标教材中的素材,通过构建“知识一文化一素养”三位一体的教学体系，提升课堂教学的人文厚度与思维深度；高考试题内容紧扣课标和教材，强调基础知识，强化了教考衔接，旨在引导教学回归学科本质，引导理性学习，强基固本，筑牢学科根基；试题越来越呈现出综合性、整体性的特点，教学中要注重知识的关联性与知识体系的融会贯通。比如，通过用差异化课堂推进方式，重构知识构建有深度的主题式课堂等模式，促进学生的迁移应用能力；2025年高考试题以真实科研范式驱动能力考查，学科文献的创造性应用使考生实现从“解题者”向“研发者”蜕变，有利于选拔具有创新思维和探索精神的新型拔尖型人才。高考命题追求“变”与“不变”，高三复习应有“坚守”更要有“创新”，把握趋势，打造素养课堂。

随后，于金翠老师以“探实验之道，谋备考之策”为主题，从辽宁省近五年的高考题中实验题在试卷中的位置、呈现形式、试题情境、考向、特点几方面进行了详细的分析和总结，依据课标，提出高三备考中关于实验的备考策略：钻研教材，包括“提示、附录、图片、习题、正文、方法引导等”，教学参考、深化思维，进行有效训练，在教学中注重提供丰富的实验案例，提高学生的应试技巧和答题能力。并指出，实验作为化学学科的重要组成部分，其在高考中的考查将更加深入和全面。不仅会考查传统的实验操作技能，还会更加注重对学生实验设计能力、实验方案评价能力、实验数据处理与分析能力以及从实验现象中获取结论能力的考查。同时，实验题的情境将更加贴近实际科研和生产生活，要求学生具备一定的科学探究精神和创新能力。

化学教研组长指出，本次说高考题活动高三备课组全体成员深度参与、精心研磨、高效务实。通过分享大家清晰的把握命题核心趋势和高频考点，聚焦学科素养，侧重关键能力与真实情境相结合，将真题思维融入日常教学，为后续备考提供宝贵思路。

高三化学备课组是一支锐意进取，敬业奉献，极具凝聚力的教师团队，我们以深厚的学科底蕴，丰富的教学经验和前沿的教学理念为底色，以“深耕者”的姿态全力打造高效优质的素养课堂。高三备课组以此次研讨活动为契机，凝聚团队智慧，精准把握命题特点及考查趋势，优化备考策略，助力学生冲刺高考奠定坚实基础。我们将继续一如既往，初心不改，砥砺奋进！

供稿｜教学处

图片｜钟建钢

编辑｜成娟

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