【教师论坛·我与学生共成长】协同共“生” 、 用“心”同行 苏丽晶老师

协同共“生”    用“心”同行 

苏丽晶

非常有幸参与本届教师论坛，借此机会，我真心感谢多年来校领导的厚爱，外语组前辈后浪的鼎力支持，曾合作过的各位班科任的无私帮助和各位同事们的默默关怀。今天我发言的题目是：协同共“生、用“心”同行。

俗话说，教学相长。多年的班主任工作让我学到了不少“为师之道”，更多的是伴着学生的成长，让我成为一个教育有“心”人，与学生一起追慕人生美好。

苏丽晶老师（正中）与2011届学生

一、学生教会我要“耐心”

“十年树木，百年树人”。教书育人是一种复杂独特的活动，具有长期性、反复性，特别是家庭复杂生。他们的情绪不稳定，且反复无常，因此，拥有耐心是做好班级管理工作的前提，也是抓好班风建设的金钥匙。做这些学生的思想转化工作，必须做到循循善诱，以理服人，以情感人；另外要有打“持久战”的心理准备，要用耐心去制胜学生的反复性。例如A生，父母离异后，各自组建家庭，孩子虽然接受了两个家庭的关爱，但总有被疏忽的时候，每每不顺心，他都会做出极端行为，搞得父母间又不断出现矛盾。无奈之下，他们就向我这个局外人求助，几次三番让我做调解员；为了让他放下弃学的念头，重返校园，晚上我曾一次次去家访；一个雨夜，我曾四处奔走，找回离家出走的他…庆幸的是，后来他觉得老师是值得信任、尊重和感激的…

二、学生教会我要“关心”

学生出现情感矛盾或遇到困难时，班主任若能及时关心，进行心理疏导，不仅能解决问题，还能取得学生的信赖，更愿倾听班主任的教导。B生，住校生，高一体育课时，脚踝受伤，不方便上下楼，我请宿舍老师帮忙将寝室临时调到一楼，并安排同学陪她同住，她很感激。高三时，她患上了严重的腰间盘突出，有时疼得厉害，坚持不了一节课，为此，我鼓励她积极配合治疗，按时吃药；同时，为了她中午能更好地休息，我把折叠床让给她，孩子和家长道不尽的感谢，我的关爱让我们的关系越来越铁，师生情越来越浓…

三、学生教会我要有“爱心”

爱是一种双向的情感交流，只有老师先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。作为班主任，没有一种爱生的思想，就不会有强烈的责任感和事业心。C生，父母在连打工，做小本生意，生活不宽裕，但孩子积极上进，学习特别刻苦，班级工作非常认真，我觉得必须要帮她，让她不自卑，更自立。一方面，在学校为她申请部分费用的减免，另一方面，我常给她买些食品、水果，悄悄帮她垫付一些费用等。她是个懂得感恩的孩子，每周五总是主动收拾好教室才离校，经常为学困生答疑解惑，热心帮助其他同学，不断地将她得到的爱继续传递…

四、学生教会我讲“公心”

在班主任工作中，要对学生取得的成绩或所犯错误进行客观、公正、公平的表扬或批评。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对学困生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、不挖苦。秉持公心，才会使学生听其言、信其道。在我带的班级，班委违纪照样批评，而且表现不尽人意者就会被罢免。学生在各方面取得的进步和成绩都会得到表扬和奖励，我设立各种奖项，给更多学生以信心和认可，这样的鼓励或许会转变他们的人生：“哈根达斯”的魅力、 “小牛饭”的助力、心想事 “橙”的祝福 … 都成为我们师生间最美好与珍贵的回忆。

苏丽晶老师与2019届学生

此外，学生还教会我要有自信心，责任心，宽容心，平常心，同理心等等，只有将这些“心”集于一身，才能真正成为教育的有“心”人。用心思考，用心感悟，用心同行，炼就一双慧眼，发现孩子们“那一点点光。”总会有那一瞬间，即使是一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都会是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二。

从教至今整整25载，不忘初心，我依旧是一个平凡的人民教师。25年的斗转星移，我一步步成长为辽宁省骨干教师，大连市优秀班主任,大连市名师。2021年12月，感谢校领导的推荐，我光荣地被选为大连市第十四届政协委员。新起点，新征程，新使命，新担当，我将踔厉奋发、笃行不怠，建言献策，履职尽责，为23中再创辉煌添砖加瓦、不懈奋斗！ 

苏丽晶老师

供稿：苏丽晶

编辑：成娟

责任编辑：张任飞

审核：罗永宽