六月，我校新课程新教材“如切如磋”组内研讨课系列之“双生课堂”按计划持续开展。学校一直致力于深化“双生课堂”建设，在“积极主动、生动活泼”的教学方针的基础上，引领学生通过“学、习、行、思”四个学习过程，体验感悟。课堂上通过师生、生生的有效互动， 促进学生多维度参与学习过程，引发学生的情感、心理、思维活动，使课堂具有鲜活的“生命力”和高效的“生成力”。本期为大家呈现的是高二年级化学学科的“双生课堂”。

新课标新教材的的背景下如何开展化学教学，采用什么样的方式能更有效地带领学生进行一轮复习，是我们现在迫切需要思考和尝试的问题。

在《氧化还原反应方程式的书写》这一节一轮复习课中，孙宁老师通过教学环节的精心设计，注重学生自主学习，合作探究，而后拓展延伸，一步步稳扎稳打，循序渐进，真正体现了扎实的课堂；同时不忘体现“教为主导学为主体的”教学思想，让学生成为课堂的主人，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩。在题型设计上采用递进型题组，符合学生的认知规律。通过对点训练，做到了分点落实，同时又注重规律方法的归纳总结，学生受益匪浅。

课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。

我校组内研讨课活动的持续开展在落实课程改革的精神实质、转变育人方式、培养学生核心素养等方面起到了很好的示范和引领作用。今后，我校会以此为契机，继续开展多样教育教学活动，优化课程设计和实施路径，紧扣“双新”主题，为学生成长奠基，为提高学校教育教学质量助力。

敬请关注下期高二年级生物学科“如切如磋”组内研讨课系列活动。

供稿：教学处

编辑：成娟

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