【说高考】立教材之根 创高考之魂----说高考题之高“糖”阔论

为进一步加强新高考改革与评价的研究，明确2024年高考方向，引导教师准确理解高考命题思路，把握高考命题方向，优化复习策略，提高教育教学质量，我校开展校本教研之“说高考”系列活动，以“高考”之名，聚众人之力，筑备考之基。本期为大家呈现的是以“立教材之根 创高考之魂----说高考题之高‘糖’阔论”为主题的生物学科校本教研之“说高考”活动。

本次活动由高三生物备课组集体合作完成。整个活动分为考查载体、考查内容及考查要求、讲评策略、教学策略，共四个方面。

首先刘朔老师以2023年山东卷第22题为例，进行了真题呈现，本题以糖尿病为主要情境，通过“探究高糖环境和蛋白激酶cPKCγ对离体小鼠海马神经元自噬的影响”和“通过水迷宫实验检测小鼠的记忆能力”两个探究实验，还原了真实的科学研究过程。题干中包含了足够的信息量和复杂度，充分考查了理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。基本信息点囊括了必修1和选择性必修1的对应课程标准中的相关内容，提升了学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学学科核心素养。刘老师根据高考评价体系“一核四层四翼”的要求，分别从点→线→面进行了具体的讲评策略的分析。

宋丽萍老师以2021年北京第18题为例，进行了真题呈现，本题考查内容是以糖尿病为背景，探究一种智能胰岛素（IA）对糖尿病的治疗作用。宋老师主要从建构模型的角度对试题进行了讲评分析。

李子一老师以2021年江苏卷第21题为例，进行了真题呈现，本题以真实的生物学情境——Ⅱ糖尿病患者的“黎明现象”为背景，考察了学生获取信息的能力和综合运用知识解决实际的问题的能力。李老师结合学情分析，通过完善知识体系和构建解题模型的方法对该试题进行了讲评分析。

胡晶老师以2021年天津卷第14题为例，进行了真题呈现，本题以真实生物学情境——开发具有自主知识产权的同类型新药为背景，考查学生理解信息、获取信息与处理信息的能力、综合运用知识解决实际问题的能力，体现了新课标生物学科的核心素养。

目前高三生物学一轮复习正好进行到血糖调节这部分内容，高三生物备课组四位老师紧紧围绕糖尿病这个基本情境进行高“糖”阔论，分别分析了四道比较经典的高考题，希望能从中探明高考的命题方向和思路，并且针对具体学情制定了因地制宜的讲评策略。另外，高三备课组利用集体备课时间，纵观近三年全国高考真题，发现“动物生命活动的调节”这部分内容在考查必备知识的同时，重点考查学生的关键能力，其中充分地进行逻辑推理论证是解题的关键；实验探究能力与实践应用类型的试题比重增加，增强试题对不同素养水平学生的甄选功能。

通过对2023年山东高考22题及近三年同类型高考真题的分析，高三生物备课组接下来的备考思路如下：

一、准确把握核心素养目标，用好教材，夯实基础

通过课堂教师引领，增加提问频率以及班级的特色晨读和晨考，加强基础知识和边角知识的记忆与掌握。教师要指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材、会列举内容提要，启发学生的思维。鼓励学生将自己记不牢、答不准的问题写在本子上，常看常背常考，加大重点知识的落实力度。

二、精选试题，依托试题，以考代练

教师要加强规范化训练，让学生熟悉考试，学会合理安排答题时间。针对学生会答题但却往往答不准确、答不到位，甚至答题用语出现科学性错误的情况，采取相应措施解决。首先，平时教学与训练中教师课堂用语必须专业准确；其次，教学中教师应有意识地经常强调用专业术语回答问题，并经常强化训练，平时检测时严格要求，考试时自然水到渠成。

三、关注全体学生，注意调动学生学习积极性

教师要关注全体，尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。由于生物学是四选二学科，所以要让学生明白位次比分数更加重要，增强学生的信心和学习愿望。

学生学习成绩的提高不是一蹴而就的，它需要师生的共同努力。老师要深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率;学生也要按老师的要求去做，做到课前预习、上课认真听讲、课后及时复习，认真独立完成作业。

在准备这次“说高考题”活动的过程中，高三生物备课组又重新认真研学了课程标准，系统地统计并分析了三年的高考真题，又一次深入挖掘了教材，所以我们相信经过师生共同努力，在接下来的二百多天中，高三学生的学习成绩一定会步步高升，在高考中取得佳绩！

薪火相传的办学宗旨，历久弥新的育人观念，借助“说高考”平台，再一次在校园内广泛传播。兼收并蓄、博采众长的校本实践，既能强有力助推学校办学质量大踏步前进，也让生活在这里的人深刻感受到每个人既是参与者、见证者，也是受益者。 

敬请关注下期以“研磨试题训练精兵 遵循课标立德树人----说高考题之考教衔接”为主题的物理学科校本教研之“说高考”活动。

供稿：教学处

编辑：成娟

责任编辑：何春艳

审核：孟祥利