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思维梳理重实践 概念整合助提升—— 高一生物学概念图优秀作业展示
12月15日高一学生生物学居家学习任务：
使用A4纸制作光合作用与呼吸作用概念图或过程图。
要求：
1.光合作用和呼吸作用都要包括，不是任选其一；
2.至少包含场所、条件、物质变化、能量变化等；
3.注意科学性、美观性；
4.下周一上交，评选出优秀作品展出。
光合作用与呼吸作用的重要性
生命活动的进行需要在能量的驱动下才能进行，光合作用与呼吸作用是生物利用能量的两个重要生命活动。“光合作用与呼吸作用”是细胞代谢的核心知识，是历年高考的重点必考内容。考题呈现形式包括客观题和主观题，考查形式灵活多变，试题含有文字表达、图表信息（包括示意图、曲线图、表格图等）、实验设计等。从考查角度看，多数是围绕两项生理过程展开，通过发生场所、物质与能量变化、影响因素相互联系等方面进行全方位的考查。
概念图、生物图表
概念图作为一种有效的学习工具，可以用来整理笔记和学过的知识，复习回顾时也能更迅速有效地查漏补缺。生物图表直观性强，能通过简明扼要的形式体现出大容量知识点，能很好地揭示生物体结构间复杂的关联。
概念图和生物图表可以将抽象的过程通过图像的形式呈现出来，具有将知识可视化的性质，形成能直接作用于人的感官的知识的外在表现形式，图解可以为基于语言的理解提供更好的辅助和补充，降低依赖语言通道的认知负荷，加速思维的运转。另外，概念图及生物图表有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和记忆能力，从而促进知识的巩固和整合。
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