从“解题者”到“破局者”：科技教育如何重塑未来创新人才 ——大连市第二十三中学2025年春季学期家长课堂第四期

真正的科技教育，是让求知欲突破校园围墙，让创新思维浸润生活肌理；真正的教育创新，是以科技为支点，撬动学习方式的重构、思维范式的升级、成长路径的蝶变。在人工智能重构知识获取方式的今天，在AI技术渗透各行业的当下，教育正在经历一场前所未有的、静默而深刻的变革，培养学生创新思维及综合素养，提升学生成长内驱力与核心竞争力成为大势所趋。

为更好地应对科技发展浪潮所带来的挑战，适应复合型、创新型人才培养需求，4月17日，大连市第二十三中学2025年春季学期家长课堂第四期（总第三十九期）正式开讲，大连市第二十三中学机器人战队总教练王欣怡老师以“破局‘要我学’，历练催生‘我要学’奇迹”为主题，带领家长共同感受科教兴国战略在基础教育领域的生动演绎，与家长携手培养学生成为自己人生的“首席工程师”。

王欣怡主要围绕以下三个方面展开介绍：

以科技活动作为点燃内驱力的教育引擎

在传统教育模式中，“被动填鸭”与“主动探索”的拉锯战从未停歇，大连市第二十三中学机器人战队的组建、校园科技周活动的举行以及各类创新科技竞赛的开展，充分实现了学生知识版图的重构。学生可以通过科技创新活动实现多学科知识的融合，将课堂上所学的理论知识在真实情境中得以实践并自动重组，在强化学科知识、拓宽知识领域的同时，也能在丰富的科技活动中提升综合素养，进而带动学业成绩的提升。此外，王欣怡也向各位家长介绍了我校机器人战队自成立以来取得的可喜成绩与突破，用真实数据见证科创活动给战队成员学业成绩带来的积极作用。 

以AI赋能重塑个性化学习的底层逻辑

当科技教育遇上人工智能，个性化学习不再是空中楼阁。在人工智能重构教育生态的浪潮中，科技教育正孕育着“千人千面”的成长范式。通过AI赋能，动态追踪学习轨迹，为每位学生绘制专属的“认知地图”，量身定制学习计划，让查漏补缺从模糊的经验判断变为精准的靶向治疗。此外，通过科创活动能够打造“授人以渔”的交互模式，借助AI所提供的丰富学习资源，满足个性化学习需求，并将AI转化为“跨学科翻译器”，培养学生多模态的知识转化能力，让AI成为学生自主学习的永动引擎，为学生的自主学习提供有力支撑。

以家校协同编织创新能力的生长网络

科技教育不是单向的知识传递，而是家庭与学校共同编织的成长生态。当家长从“成绩监督者”转型为“创新合伙人”，教育的边界便从教室延伸到更广阔的生活场景。王欣怡引导家长破除认知壁垒，跳出“科技创新影响学业”的认知误区，帮助家长重构互动模式，将教育的重心自然转向创新能力的培养，在家、校、社之间形成“课堂理论→家庭实践→社会应用”的完整创新循环。

最后，王欣怡表示希望家长与学校能够携手共进，深度合作，共同为孩子营造良好的学习氛围。学校将继续提供优质的平台，举办丰富多样的科技活动，为学生成长提供更多的机会和空间，家长也需要积极营造家庭学习氛围，鼓励孩子参与科技活动，通过家校合作，形成强大的教育合力，共同促进孩子综合素养的提升，推动科技教育的发展，助力孩子成长为适应未来挑战的创新型、复合型人才。

家长感受

 作为校第一届机器人社团的孩子，很有幸在一年半前加入社团，并得到学校老师及教练在孩子成长各方面的指导与帮扶。我们家长也在王教练的指导下，学会了与孩子的正向沟通，激发孩子的内驱力，让被动学习变主动学习。

一年半前孩子初入陌生学校，他认为自己就是普通学生，没有天赋，不够聪明。但自加入社团后，在一件件小事的认可中，在一次次比赛的磨炼下，他找到了自己的闪光点，发觉原来我也行。孩子在一个项目中的自信心培养起来后，他就会认为老师和同学们都在看着他，必须把自己优秀的一面展示给大家，从而就会自觉约束自己，产生内驱力。所以每个孩子都是优秀的，关键在于要有发现他闪光点的眼睛，并一次次恰到好处地激励他。

另外，通过本次家长课堂，还让我学习到要将孩子当作独立的个体，信任他，让他多去接受学习之外的各种挑战，这些都是他们走向大学前最好的素质教育。

再次感谢学校为我们举办的一系列家校课堂，孩子成长的同时，家长也要共同学习进步，才能适应大环境下的各种变化，让孩子健康成长。

——高二9班 王梓睿妈妈

今天听王欣怡老师的精彩授课，收获颇丰。老师的讲解和展示深入浅出，原本晦涩的知识经老师之口，变得生动有趣。王老师巧妙地运用机器人训练过程激发孩子的学习动力和思考能力。很荣幸我的孩子是王老师训练的学生，老师平时也经常反馈孩子的学习和赛场的状态，鼓励孩子，帮助孩子，孩子在王老师的引领下，不仅能收获知识，更能建立自信，塑造良好的品格。这种认真负责并且大爱无私的态度，让我们做家长的倍感温暖。这次授课于我而言，不仅是知识的汲取，更是对人工智能AI有了一种新的认识。原来人工智能不但会对生活有所帮助，更对孩子的学习有更好的推动力。在此感谢学校培养并邀请这样优秀又年轻有为的老师，对孩子来说是一个很大的幸运和馈赠，对我们家长来说是一生的福报和贵人。谢谢学校安排了这样的授课交流会，未来希望学校越来越好，也坚信学校一定会越来越好。

——高二6班 蔡嘉宇家长

作为我校机器人竞赛金牌指导师的王教练，他如数家珍般介绍了所带过的各种不同性格特点的学生，我深深感受到他是那么爱他的学生，我校培养出那么多优秀的竞赛生，离不开他日常训练中积极正向的鼓励和引导，他不仅是教练，还是人生导师，也是挚友。

王教练还讲解了如何利用互联网的学习资源对学生进行智能辅导——利用百度AI、豆包等AI工具，学习过程中学生可以随时进行答疑解惑、智能批改作业、详细解析错误、获得改进建议。通过技术助力教育资源多样化，满足不同学习需求，让学习更生动有趣，从而提升学习效果。

本堂课获取了很多家庭教育的新思路，激发学生的内驱力，营造良好的学习氛围，解除焦虑，我们静待花开。

——2.10陈宇轩家长

王老师以饱满的热情和极具亲和力的语言开展了一场生动的家长课堂！从中，我体会最深的有以下两点：

第一，家长要用心与孩子沟通，做孩子的挚友。王老师强调亲子关系的重要性，关键是真正走进孩子的内心深处。强调对孩子要付出无条件的爱。当我们说话能说到孩子心里去，沟通的桥梁便悄然架起。认真倾听他们的小烦恼与大梦想。别急于评判，给予理解与尊重，孩子才会愿意倾诉。比如孩子分享在学校的糗事，报以微笑与安慰，而非嘲笑指责。日常交流多些鼓励，少些批评。尊重孩子的想法，像朋友一样讨论问题。如此，孩子视我们为知心好友，亲子关系也会愈发紧密温暖。

第二，参加机器人战队，不影响孩子的学习成绩，反而是自信心的增强！张子涵是高二九班的学生，加入机器人战队以后，对学习的目标有了清晰的认识，知道自己哪些方面强，哪些方面弱，未来的方向在哪里，不但没有影响学习，反而促进了孩子学习的积极性和对成绩的要求。孩子既满足了对爱好的追求，又懂得学习的重要性，双赢！在战队的多次比赛中不但锻炼了心理素质，还乐于表达，尤其在取得了全国总冠军后，更是增强了自信心！

感恩孩子走进二十三中的大家庭，感谢二十三中的教师团队，为家长们开展的爱心课堂，让家长懂孩子，爱孩子，在孩子成长的道路上助力！

——高二9班 张子涵妈妈

作为一名23中学生家长，我有幸参加了学校组织的家校课堂活动，通过这次活动，我深刻感受到家校共育对孩子的重要性，也从中收获了许多宝贵的经验和感悟。学校通过讲座向家长传递了高中阶段的教育理念和学习模式。让我接触到许多前沿的教育观点。例如，自主学习的能力、时间管理的培养和AI助学的使用等。通过老师的讲解，我意识到：与其一味地催促孩子学习，不如帮助他制定科学的学习计划，激发内在动力。同时，学校还分享了教育中的成功经验，这种理念的碰撞让我重新思考自己的教育方式，受益匪浅。这次家校课堂让我意识到，教育是一场双向奔赴，家校携手，方能共育花开。

——高一2班 刘策瑀家长

今天很荣幸又参加了学校组织的家长课堂。每一期家长课堂听完都受益匪浅，如沐春风，真的太感谢学校感谢每一位付出的老师。今天由我校科技辅导员，机器人战队总教练王欣怡老师主讲的内容让我受益颇多。主要包括：如何让孩子有时间管理能力，目标感，自信心，沟通表达能力，眼界，格局的提升；如何利用工具成为孩子学习的助手，让孩子有目标主动去学习；如何妥善处理好亲子关系，走进孩子的内心，跟孩子成为朋友如何跟孩子沟通。王老师风趣幽默地耐心讲解，将知识与实践结合，让我认识到如何引导孩子从“要我学”历练催生“我要学”的奇迹。

——高一8班 宋阳妈妈

供稿｜德育处

图片｜刘禹阳

编辑｜成娟

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