相互滋养 携手前行——大连市第二十三中学召开班主任素养提升经验交流会第九期

为深化立德树人教育理念，积极响应政策号召，落实《大连市中小学班主任育人能力培训提升行动方案》要求，推动班主任队伍专业化发展，大连市第二十三中学于5月26日召开“相互滋养，携手前行”班主任素养提升经验交流会。本次会议以“幸福班级建设”为主题，为全体班主任搭建学习、反思与成长的平台，助力班主任在育人实践中注入更多的智慧与温度。

经验共享，让幸福班级落地生根

邹越，中共党员，上海外国语大学硕士研究生。在教学上她刻苦钻研，曾获辽宁省基础教育精品课省二等奖，辽宁省青年教师基本功大赛二等奖，大连市高中英语优质课一等奖，大连双新优质课论文一等奖，两节课被评为“大连教育数字课堂2020年优质课程”，获评校优秀青年教师，校优秀党员。在大连市英语学科骨干教师培训中受邀录制观摩公开课一节，在大连市英语教师教研活动中做关于词汇教学的分享讲座，参与三个市级课题已立项并结题。曾指导多名学生在外研社杯演讲比赛中获奖。在学生心中，她是情绪稳定的卡皮巴拉班主任，是温柔的大姐姐，也是有原则立场坚定的引路人。她一直相信“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，并立志用自己的亲身行动感染教育学生，所带班级班风正，学风浓，团结向上。

高一10班班主任邹越老师以“缔造心灵港湾·共创幸福班级”为主题，分享了她与学生在幸福班级建设中的创新实践。通过一系列可操作、有温度的特色活动，将抽象的幸福理念转化为具象的班级文化。通过“神秘守护天使”活动，打造双向奔赴的情感联结；制作“幸福班级照片墙”，定格成长的闪光时刻；创新“我想夸夸你3F模式”，用赞美点亮成长自信；制定“幸福公约”“班级口号”，种下“班级契约树”等，让规则成为幸福的基石……

邹越老师表示高一10班通过幸福班级建设的系列实践，逐步打造出温暖互助的成长氛围，学生在“被看见、被认可”的体验中建立起归属感，进而拥有自信与向善的动力，班级内部逐渐形成“规则有温度、成长有力量”的良性循环，也印证了“以心育心”的班级文化对学生精神成长的深度滋养。

制度引领，为幸福班级精准导航

德育处主任曹文凯为下一阶段的幸福班级建设明确方向。他表示小班级承载大教育，微幸福点亮大未来，建设幸福班级，一方面要聚焦常态化管理，以“规范筑基”为核心，强调通过制度化的“必抓清单”夯实班级基础，让日常管理成为幸福生长的坚实土壤；另一方面要着眼长效化创新，通过整合资源、创新载体等多种形式，构建“全员参与、全程渗透”的班级文化生态，推动幸福理念从愿景走向现实。

理念升华，让幸福教育由点及面

大连市第二十三中学副校长孟祥利进行总结发言。他强调幸福班级是落实立德树人根本任务的微观载体，是践行五育融合教育方针的前沿阵地，全体教师要逐步从“班级管理者”向“成长引领者”转变，以“一棵树摇动另一棵树”的信念深耕育人沃土，既要做脚踏实地的耕耘者，以日拱一卒的韧劲夯实班级根基，更要做仰望星海的追光者，以创新思维探索幸福教育新路径，让班级成为学生终身发展的精神家园，让幸福成为学校最温暖的教育底色。

因为相信，所以看见；因为同行，所以抵达。本次班主任经验交流会彰显了大连市第二十三中学“以幸福赋能教育，以温情滋养成长”的教育追求，未来，我校将继续以幸福班级建设为抓手，推动班主任队伍专业化成长，让幸福班级成为师生共同的精神家园，让教育的美好为每一名学生的幸福人生奠基。  

供稿｜德育处

图片｜刘禹阳

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