启智润心 勤学笃行——大连市第二十三中学开展“3521”教学模式实践与观摩活动（五）

为深入贯彻新时代基础教育改革要求，深入践行学校“3521”教学模式，探索新时代育人方式的实践路径，推动学校教学高质量发展，大连市第二十三中学于5月28日组织全体文科教师开展“启智润心，勤学笃行”政治课堂教学观摩研讨活动，采取集体观摩、共性研讨的形式，聚焦“3521”教学模式的理论落地、实践优化与教师专业能力提升，通过课堂展示、多维反思、跨学科对话等形式，全面检验教学模式落地成效，为教师专业成长搭建共研平台，为学校高质量发展注入新动能。

授课教师：

黄禄迪，东北师范大学硕士研究生，高中思政名师工作室成员。曾获辽宁省基础教育精品课省一等奖，大连市高中思想政治优质课一等奖，大连双新优秀教学成果一等奖，在大连市高中思想政治学科教学研讨课上执教观摩课。参与两个市级课题已结项。执教的单元主题课程纳入大连市“揭榜挂帅”优质课程资源。

课程简介：

本课以《归纳推理及其方法》为主题，结合热门电影《唐人街探案》中的经典推理案例，引导学生理解归纳推理的核心概念、分类及实际应用。

在课程内容与设计上，本节课以高考为导向，遵循高考的命题逻辑，设计复杂议学情境任务，如“秦风如何找出犯罪嫌疑人”“通过血迹凝固时间推测作案时间是否可靠”等，层层递进，实现学生的深度探索与学习。教学贯穿“明暗双线”，培养思维与表达。将影视案例与生活场景结合，使抽象逻辑具象化，通过“问题链”、提供线索卡片（如“小林杏奈的方巾变化”），搭建学生表达的脚手架，学生课堂参与度高、表达具体有效。通过“质疑—验证—修正”的推理过程，帮助学生形成严谨的思维习惯。在案例分析中强调证据意识与法治理念，培养高阶思维。

本课程通过跨学科融合，将逻辑学、法学、医学案例融入政治课堂，体现学科综合性。本课不仅是一堂逻辑课，更是一把打开理性世界大门的钥匙。通过《唐探》的趣味案例，学生切实体会到“逻辑的力量”——从蛛丝马迹中寻找真相，从纷繁现象中总结规律。

政治组黄禄迪老师结合课程内容进行说课。她表示，本节课以高考命题逻辑为导向，深度融合学校 “3521 教学模式”，通过问题链引领复杂议学情境任务，引导学生在自主学习、合作探究、交流分享、巩固应用的教学闭环中，形成严谨思维习惯，提升表达能力，打开理性世界的大门。

政治组组长赵晓琴老师对本课给予高度评价。她认为，本节课教学设计逻辑清晰、结构合理，专注于学科核心素养的培养，切实落实了政治认同等学科要求。课程通过创设丰富情境、引导角色转换等形式，真正让学生在“做中学”，既提升了课堂参与的深度，又为学生高阶思维的发展提供了清晰的成长路径，是“突出学生主体、强化过程评价”的典型范例。

语文组毕莹老师分享了听课感受。她表示，本节课巧妙地将抽象的逻辑知识转化为富有悬疑感的推理任务，让学生化身“侦探”，在小组协作与头脑风暴中自主提炼归纳推理的核心知识，学生不仅掌握了知识，更习得方法、提升能力。此次听课经历为她今后打破学科壁垒，运用情境驱动、合作探究策略优化语文教学，提供了宝贵的创新思路与实践方向。

本次观摩活动展现了我校教师在课改浪潮中的专业觉醒，更昭示着学校教育从“育分”向“育人”的坚定转身。未来，大连市第二十三中学将继续以课堂为主战场，以“3521教学模式”为指南针，在守正创新中书写立德树人的时代答卷，让教学改革从“一个人的探索”走向“一群人的奔赴”，让每个生命都能在高质量的课堂中拔节生长！  

供稿｜教学处

图片｜钟建钢、刘禹阳

编辑｜成娟

责任编辑｜何春艳

审核｜李宁