示范引领促提升 凝心聚力战期末——大连市第二十三中学期末复习示范课展示暨教学工作部署会圆满举行

时序更替，学期将末。为扎实做好期末阶段教学工作，系统提升复习效率，凝聚教师团队智慧与力量，大连市第二十三中学于7月2日成功举办期末复习示范课展示活动暨期末教学工作部署会。此次活动，既是我校教学常规管理的重要一环，也是一项聚焦课堂实效、优化教学策略、激发团队潜能的关键举措。

示范课堂彰显专业智慧，树立高效范式

复习质量，根植于课堂。本次活动的核心环节即文理科期末复习示范课展示，为全体教师提供了观摩、学习、反思的宝贵平台。

文科授课教师：赵苏醒

赵苏醒，中学英语高级教师，区骨干教师。2020-2021年，在六盘水六枝特区支教一年，期间指导教师获得优质课一等奖。2014-2015入选孔子学院汉语教师，任教于美国马里兰罗克韦尔市College Gardens Elementary School。在二十三中学任教期间，获得大连市优质课一等奖，一师一优课优秀示范课例，并指导学生多次英语竞赛获奖。

课程简介：

本节课以自然灾害为话题，通过多维目标设计与双向互动环节，引导学生从词汇到篇章逐步深化对减灾防灾主题的理解，展现了学校在课堂教学改革中的积极探索。  

课堂聚焦知识、能力与方法三维目标的有机融合。在知识层面，学生系统梳理自然灾害核心词汇，并通过听力与阅读文本分析灾难事件的因果表达，夯实语言基础。能力培养上，学生通过小组合作设计防灾方案、模拟应急场景角色扮演，提升实际问题解决能力，同时自主归纳新闻报道语言特点，锻炼批判性思维。方法维度则引入“问题树分析法”探究应对策略，结合角色扮演创设真实情境，实现“做中学”的教学理念。  

教学流程采用双向五环节设计，充分体现学生主体与教师引领的双线并行。自主学习环节，学生通过绘制词汇思维导图完成知识梳理，教师以Katrina飓风视频切入，抛出“如何减少自然灾害破坏并做好防范”的核心问题，激发探究兴趣。随后的小组合作中，学生围绕减灾措施展开讨论，教师提供预警系统、社区演练等结构化支架，确保每组提出三项具体方案，并在巡回指导中渗透协作学习策略。交流分享阶段，学生以“3-2-1”模式汇报成果，教师通过追问“如何说服公众防范小概率灾害”深化思考。巩固运用环节分层设计听力与写作任务，满足不同学生需求。课堂尾声，学生通过“已知-疑问-收获”框架反思学习，教师以“灾难考验人性，希望铸就文明”升华主题，强化社会责任意识。   

理科授课教师：马霄平

马霄平，中共党员，研究生学历，中学化学高级教师，高二化学备课组长。投身化学教学工作以来，始终以严谨之姿深耕课堂，凭借丰富教学经验，紧跟教育前沿，持续更新专业知识与教学理念。教学中，注重激发学生化学学习兴趣，着力培养良好学习习惯与学科核心能力，打造出深受学生喜爱的活力课堂。曾获东三省优质课一等奖、大连市说课一等奖，多篇教育教学论文发表于专业期刊，以研促教，助力学生化学素养进阶成长 。

课程简介：

有机制备实验复习课的教学设计是在结合我校“3521”课堂模式，紧扣知识、能力、方法三个维度构建教学目标，设计的一节高效、有深度又有温度的复习课堂。本节课主要完成三个教学任务。

任务一是理清教材重点知识框架，课前教师将与有机制备相关的两本教材三个章节中的重要实验及习题中出现的改进装置印发学案。进而让学生直观的、有目的梳理教材，做好课前预习。课堂上教师通过问题驱动引导学生深入思考，深度理解。这种“任务明确-自主梳理-难点反馈”的学习路径使学生更愿意主动参与到思考、探索与交流的动中。任务二是将各知识点放入整体框架中综合运用，形成解题策略。本环节借助2024辽卷高考真题搭建知识与思维的桥梁，提醒学生试题融入“绿色化学”“可视化”创新视角，驱动学生从题干中发掘关键信息解决问题，让学生收获“能发现，能关联”获得思维突破的成就感，并在形成有机制备实验中“目的-原理-装置-分离提纯-产率计算”逻辑链条，形成有序化思维。任务三是让学生化身出题专家给2025高考题干设计问题，从被动答题到主动设问，要求学生深刻理解知识体系，洞察考点关联，预测思维障碍，这更是对知识和解题策略的内化和灵活运用，进而形成完整复习闭环。这种角色转换带来新鲜感与挑战性。

整节课的设计中，教材回归是“输入”基础，解题策略是“输出”应用，设计问题是逆向深化认知。为学生提供全面的复习策略，新颖的复习方法，活跃的课堂氛围，让学生一边复习教学内容，一边享受学习过程并领悟学习方法，从多维度实现复习目标。

示范课后的说课环节，两位教师深入剖析了教学设计的理念依据、学情考情的精准把握、重难点突破的策略选择以及教后反思的深度思考，从“为何这样教”到“还可以怎样优化”，每一个环节都体现了二十三中教师的专业自觉与精益求精的工匠精神。 

精准部署擘画实施路径，明晰责任担当

方向已明，落实为要。教学处主任胡春海立足学校教学实际，以系统性、前瞻性和可操作性为原则，从“目标导向，科学规划”“精细管理，精准施策”“压实责任，务实求效”三个维度对期末阶段的教学工作进行了周密部署，提出了明确要求。

胡春海表示希望各教研组、备课组在期末复习阶段科学调控复习进度，确保复习工作目标清晰、节奏稳健、重点突出，强化集体备课实效，优化课堂教学设计，健全学情反馈机制，营造积极备考氛围，将各项部署要求不折不扣地转化为提升教学质量的切实行动，真正实现做到位、做有效。

殷切期望凝聚奋进共识，激发专业担当

大连市第二十三中学副校长孟祥利发表总结讲话。他首先高度评价了本次活动的专业性和实效性，指出示范课展示活动是学校重视教学、研究教学、提升教学的有力证明。同时孟祥利强调，期末阶段不仅是检验本学期教学成果的关键时期，更是锤炼教师专业能力、提升团队协作水平、彰显学校育人质量的重要窗口，扎实做好期末工作，是对学生负责、对家长负责、对学校发展负责的必然要求。

最后，孟祥利寄语全体教师，希望大家在期末复习阶段做到以下三点：1. 提升专业境界，持续精进教学技艺，深化学情考情研究，精准把握教学方向，优化教学策略，力求让每一堂课都成为高效复习的典范，让每一次辅导都直击学生需求的核心；2. 发扬协作精神，各年级组、备课组要紧密团结，加强沟通，资源共享，智慧共生，形成强大的工作合力，以“一盘棋”思维共同营造互学互鉴、共促共进的良好生态；3. 关注学生成长，教育教学始终将学生的全面发展放在首位，要关注学生的身心健康，加强人文关怀和心理疏导，科学指导学习方法，引导学生以积极、自信、平和的心态迎接期末。

孟祥利的讲话既有理论高度，又充满实践关怀，既是对前期工作的总结肯定，更是对冲刺阶段全体教师的再动员、再鼓劲、再赋能！

本次期末复习示范课展示活动暨教学工作部署会所传递的专业精神、所凝聚的团队力量、所点燃的奋斗激情已深深融入每一位教师心中，当每一位教师都以高度的专业自觉深耕课堂，当每一个备课组都以强大的协作精神共克难关，当全校教师队伍心系学生成长，肩扛育人使命，以舍我其谁的担当和精益求精的态度投入工作，相信学校定能乘势而上，再创辉煌，为本学期的教育教学工作画上一个圆满而精彩的句号！

供稿｜教学处

图片｜钟建钢、刘禹阳

编辑｜成娟

责任编辑｜何春艳

审核｜李宁