实证评课启新思 数据赋能促成长——大连市第二十三中学党委书记孟繁伟为全体教师做专题讲座

为进一步提升课堂教学质量，推动教师专业发展，8月26日上午，我校党委书记、物理特级教师孟繁伟为全体教师作了一场题为《基于实证的评课》的专题讲座。本次讲座围绕“数据支撑、精准诊断、科学改进”的核心理念，系统介绍了基于数据统计分析的评课方法，为我校教研工作提供了新思路、新方法。

孟繁伟首先从传统评课方式的不足入手，指出“主观经验主导、评价碎片化、重结果轻过程”三大问题。他强调，仅凭印象和感觉进行评课，难以真正触及教学本质，更无法形成系统、有效的改进方案。因此，必须转向以数据和事实为依据的实证评课，实现从“经验型”向“研究型”教师的转变。

实证评课包含三大核心要素：一是数据驱动，通过科学观察和记录，收集教学行为、学生表现等多维度数据；二是证据链完整，形成“观察—分析—归因”的闭环，深入挖掘问题根源；三是持续改进，建立“观察—分析—反馈—改进”机制，推动教学优化常态化。

在实施流程方面，孟繁伟详细介绍了课前准备、课堂观察、数据分析和反馈改进四个环节。他强调，评课不是“盲盒式”观察，而应是有目标、有工具、有分工的专业行动。教研组应提前明确观察主题，设计科学的观察工具，合理分工、协作记录，并借助技术手段提升数据采集的准确性与效率。

数据分析阶段，要做到定量与定性结合、现象与理论结合、问题与对策结合，真正实现从数据中提炼教学规律，从问题中寻找改进路径。反馈环节则要坚持“以数据为支撑、以改进为导向、以鼓励为基调”，帮助教师明确方向、增强信心。

孟繁伟还结合语文教研组评课案例，生动展示了实证评课的实际应用与成效。他建议各教研组组建专业团队，建立数据档案，定期开展复盘研讨，将实证评课纳入常态化教研体系。

最后，孟繁伟强调，基于实证的评课不仅是一种方法，更是一种研究意识和专业态度。他希望全体教师积极拥抱数据、科学反思教学，共同推动我校教育教学质量迈向新台阶。

本次讲座内容详实、案例生动、指导性强，为我校教师提供了可操作、可落地的评课新模式。学校将持续推进实证评课实践，助力教师专业成长，夯实立德树人根基。

供稿｜教学处

图片｜钟建钢

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