【说高考】政治之花 社会之光----说高考题之美育

为进一步加强新高考改革与评价的研究，明确2024年高考方向，引导教师准确理解高考命题思路，把握高考命题方向，优化复习策略，提高教育教学质量，我校开展校本教研之“说高考”系列活动，以“高考”之名，聚众人之力，筑备考之基。本期为大家呈现的是以“政治之花 社会之光----说高考题之美育”为主题的政治学科校本教研之“说高考”活动。

本次说高考题由高三政治备课组集体完成，何春艳老师策划，龙燕老师制作，董海老师主讲，各位老师默契配合，相互鼓励与支持，共同高效地完成了本次任务。

“说”出深意 “题”炼能力。整个活动由试题情境、考点分析、命题立意、解题思路、存在问题、备考策略以及考点预测七部分构成。高考命题以具体的真实情境作为背景与依托，贯彻党和政府现行的方针政策，具有强烈的时代性和现实性，达到铸魂育人的理想效果，考生在完成试题的过程中得到了核心价值的教育和熏陶。

通过对2022年、2023年辽宁高考以及近三年同类型高考真题的分析，老师发现2022年、2023年全国卷和辽宁卷多道选择题和主观题都以图画形式呈现。图画表达直观、表现力强，题目图文并茂、形象生动，令人赏心悦目，不仅可以调动考生解题的兴趣，而且可以增加试题的灵活性。另外，图像素材也体现了对美育的关注。这是对党的十八大以来，高考题对以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置的主导思想的深入贯彻。

高三政治组选取了2022年辽宁高考题的第20题作为范例。这道题的背景是以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神，突出了美育对立德树人方面的作用。

本题围绕“一核四层四翼”，分别从哲学、逻辑与思维、文化传承与文化创新的角度考查学生的知识获取能力：阅读理解、信息整理能力；实践操作能力；信息转化、应用写作能力和思维认知能力；抽象思维、归纳概括能力。

从近五年的高考动向来看，高考题始终以立德树人为核心，强化育人导向，加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的人生观、世界观和价值观；加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念；加强中华优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感；加强创新能力的考查，提升高考对创新育人与人才培养工作的促进作用。

通过探究高考题，高三政治备课组发现学生存在着不少的问题，比如：1. 知识运用不准确，不能完整准确地表达知识，甚至答非所问；2. 卷面不整洁；3. 材料信息之间、信息与设问之间缺少有效联系，缺乏对材料高度综合和概括的能力等。下一步围绕学生存在的问题，老师们的教学对策是：1. 夯实基础知识，重构知识体系，内化必备知识；2. 课堂讲练结合，注重真题分析，强化答题过程；3. 注重方法培养，提高关键能力，落实核心素养。我们的备考策略是：1. 创设合理教学情境，收集典型情境资源；2. 坚持问题导向教学，启发学生探究问题；3. 重构学科教材知识，形成内在知识体系；4. 整理典型情境题型，训练解题技巧能力。 

最后，董海老师针对美育这个热点对明年的高考热点进行了预测。同时，各位领导老师对此次说题进行了点评，活动获得了一致好评。愿说高考题活动能助力下一阶段的高考复习，也祝同学们在下一阶段的复习备考中取得良好的成绩。

薪火相传的办学宗旨，历久弥新的育人观念，借助“说高考”平台，再一次在校园内广泛传播。兼收并蓄、博采众长的校本实践，既能强有力助推学校办学质量大踏步前进，也让生活在这里的人深刻感受到每个人既是参与者、见证者，也是受益者。 

敬请关注下期以“做真题、真做题、稳扎稳打，溯题源、立根本、发展创新----说高考题之辽宁卷”为主题的化学学科校本教研之“说高考”活动。

供稿：教学处

编辑：成娟

责任编辑：何春艳

审核：孟祥利