【教研引领】深耕课堂研模式 示范引领促成长——我校深耕“3521”教学模式，打造高品质示范课活动（三）

为持续深耕我校特色“3521”教学模式、进一步优化课堂教学形态，发挥骨干教师示范引领作用，近日我校组织开展示范课展示活动。

本次示范课围绕“3521”教学理念设计课堂：立足知识、能力、方法三大课堂维度，落实学生自主学习、合作探究、交流分享、巩固运用、反思提升五大学习环节；同步落实教师激趣设疑、指导调控、启发激励、任务驱动、引领升华五项教学举措。课堂兼顾表达明线与思维暗线两条主线，以多元评价体系贯穿全程，真正实现以评促学、以评促教。

授课教师龙燕，中学高级教师、甘井子区骨干教师，长期深耕高中思政教学，教学经验丰富扎实。她秉持“立德为根、求真为要、融知于行、育人为本”的教学理念，立足学科育人本质，紧扣时政热点、贴合学生学情，因材施教、务实施教，在夯实学业基础、提升备考能力的同时，坚守思政教师育人初心，践行立德树人根本教育使命。

本次展示课为高三《逻辑与思维》一轮复习《掌握演绎推理方法》专题课。龙燕老师结合高三备考节奏与班级学情重构教材内容，采用专题化、考点化复习模式；以改编逻辑趣味题型导入，梳理逻辑思维基本要求、性质判断换质位推理、假言推理等核心重难点，快速锚定课堂复习主题。

本课摒弃零散罗列知识点的传统复习方式，坚持以题带点、讲练结合，辨析易混推理规则，搭建系统化知识框架，搭配高考真题当堂检测、及时查漏补缺。课堂收尾回扣开篇趣味例题，对标高考命题规律，构建完整教学闭环，兼顾基础知识夯实、逻辑思维训练与答题能力提升，打造高效务实的素养导向复习课堂。

高一备课组成娟老师听完本节课后表达了自己的感想。她指出，龙燕老师很好地践行了我校“3521”教学模式，精准对标三维育人目标，五大学生学习环节衔接流畅、落实充分。课堂坚持教师主导、学生主体的定位，紧扣立德树人根本任务，围绕逻辑思维相关考点搭建系统化复习体系，在夯实基础、规范思维的基础上，着力提升思政学科核心素养，育人立意清晰，为本单元一轮复习教学树立优秀标杆。

青年教师黄禄迪老师全程观摩学习并分享自己的收获、启发。她表示，本节课依托标准化“3521”课堂框架，打破传统复习课堆砌知识点、机械刷题的固化模式，通过情境创设、小组探究、分层任务落地综合育人目标，更加注重学生逻辑思维培育，为自己今后打磨高三复习课提供了清晰的实践参照。

研思并行，行稳致远。本次示范课充分发挥骨干教师示范、辐射、引领作用，直观呈现我校“3521”高效课堂的育人实效。参训教师在观摩研讨、专家点拨中互学互鉴、共同成长，夯实课堂教学根基。下一步，学校将持续深耕特色课堂建设，坚守素养育人主线，持续打磨优质精品课，以精细化教研赋能教学质量稳步提升，助力学生全面长远发展。

供稿｜教学处

图片｜钟建钢

编辑｜成娟

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